中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2012年
2期
113-117
,共5页
信息技术%多元学与教方式%设计框架%过程设计%模型构建
信息技術%多元學與教方式%設計框架%過程設計%模型構建
신식기술%다원학여교방식%설계광가%과정설계%모형구건
本文尝试构建了信息技术条件下课程教学中融入多元学与教方式的设计流程.文章首先解析了学与教方式的概念、信息技术条件下课程教学中融入多元学与教方式的设计的理论依据,概括出多元学与教方式有效融入教学的本质,提出信息技术条件下课程教学中融入多元学与教方式的总体设计框架、过程设计、课程教学中融入多元学与教方式模型,并对此进行了详尽论述.然后以高校的“组织学与胚胎学”课程为例,开展了信息技术条件下课程教学中融入多元学与教方式的实证研究,并采用多元的评价方式对实证研究效果进行了分析,显示出此种教学模式有利于学生的信息素养等能力的提升,同时亦反映出在培养学生其它能力方面仍需实施相应策略予以加强.
本文嘗試構建瞭信息技術條件下課程教學中融入多元學與教方式的設計流程.文章首先解析瞭學與教方式的概唸、信息技術條件下課程教學中融入多元學與教方式的設計的理論依據,概括齣多元學與教方式有效融入教學的本質,提齣信息技術條件下課程教學中融入多元學與教方式的總體設計框架、過程設計、課程教學中融入多元學與教方式模型,併對此進行瞭詳儘論述.然後以高校的“組織學與胚胎學”課程為例,開展瞭信息技術條件下課程教學中融入多元學與教方式的實證研究,併採用多元的評價方式對實證研究效果進行瞭分析,顯示齣此種教學模式有利于學生的信息素養等能力的提升,同時亦反映齣在培養學生其它能力方麵仍需實施相應策略予以加彊.
본문상시구건료신식기술조건하과정교학중융입다원학여교방식적설계류정.문장수선해석료학여교방식적개념、신식기술조건하과정교학중융입다원학여교방식적설계적이론의거,개괄출다원학여교방식유효융입교학적본질,제출신식기술조건하과정교학중융입다원학여교방식적총체설계광가、과정설계、과정교학중융입다원학여교방식모형,병대차진행료상진논술.연후이고교적“조직학여배태학”과정위례,개전료신식기술조건하과정교학중융입다원학여교방식적실증연구,병채용다원적평개방식대실증연구효과진행료분석,현시출차충교학모식유리우학생적신식소양등능력적제승,동시역반영출재배양학생기타능력방면잉수실시상응책략여이가강.
