中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2012年
8期
104,136
,共2页
急救护理带教%设计教学法%应用研究
急救護理帶教%設計教學法%應用研究
급구호리대교%설계교학법%응용연구
目的:探讨设计教学法在急救护理带教中的应用.方法:选取2010年3月-2010年6月来院急救科实习的40名实习护生为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组20名,对照组护生采用传统带教模式进行带教,观察组护生采用设计教学法进行带教.比较两组护生实习期满后的理论和动手能力综合考核评分以及护生对实习收获的满意率.结果:观察组护生在理论考核、实践操作方面的综合评分为:(87.3±6.3)分,对照组护生综合评分为:(74.1±8.5)分；观察组护生对实习收获满意率为:95.0％,对照组护生对实习满意率为75.0％,上述两项指标组间比较,观察组护生较对照组护生均有明显优势,差异具有显著性(P值均＜0.01).结论:设计教学法贴近临床实际,尤其是对千变万化的临床急救护理教学更具实际意义,此种教学方式适合急救护理带教.
目的:探討設計教學法在急救護理帶教中的應用.方法:選取2010年3月-2010年6月來院急救科實習的40名實習護生為研究對象,將其隨機分為觀察組和對照組,每組20名,對照組護生採用傳統帶教模式進行帶教,觀察組護生採用設計教學法進行帶教.比較兩組護生實習期滿後的理論和動手能力綜閤攷覈評分以及護生對實習收穫的滿意率.結果:觀察組護生在理論攷覈、實踐操作方麵的綜閤評分為:(87.3±6.3)分,對照組護生綜閤評分為:(74.1±8.5)分；觀察組護生對實習收穫滿意率為:95.0％,對照組護生對實習滿意率為75.0％,上述兩項指標組間比較,觀察組護生較對照組護生均有明顯優勢,差異具有顯著性(P值均＜0.01).結論:設計教學法貼近臨床實際,尤其是對韆變萬化的臨床急救護理教學更具實際意義,此種教學方式適閤急救護理帶教.
목적:탐토설계교학법재급구호리대교중적응용.방법:선취2010년3월-2010년6월래원급구과실습적40명실습호생위연구대상,장기수궤분위관찰조화대조조,매조20명,대조조호생채용전통대교모식진행대교,관찰조호생채용설계교학법진행대교.비교량조호생실습기만후적이론화동수능력종합고핵평분이급호생대실습수획적만의솔.결과:관찰조호생재이론고핵、실천조작방면적종합평분위:(87.3±6.3)분,대조조호생종합평분위:(74.1±8.5)분；관찰조호생대실습수획만의솔위:95.0％,대조조호생대실습만의솔위75.0％,상술량항지표조간비교,관찰조호생교대조조호생균유명현우세,차이구유현저성(P치균＜0.01).결론:설계교학법첩근림상실제,우기시대천변만화적림상급구호리교학경구실제의의,차충교학방식괄합급구호리대교.
