山东外语教学
山東外語教學
산동외어교학
SHANDONG FOREIGN LANGUAGES JOURNAL
2004年
4期
18-20
,共3页
英语教学%科学性%人文性%民族性%自主性%多元整合
英語教學%科學性%人文性%民族性%自主性%多元整閤
영어교학%과학성%인문성%민족성%자주성%다원정합
英语教学应该具有科学性、人文性、民族性和自主性,反映时代精神,体现科学文化的发展和进步.文化交流首先是民族的,然后才是世界的.文化交流与冲突并存,碰撞与融合共生,构成世界文化交流中多元整合的高级阶段.中外语言文化的融会贯通必将提升学生英语学习的积极性和主动性,文化品位的加强必将锤炼学生的英语语言和跨文化交际能力.多元整合是构建新世纪我国英语教学的总体特征.更高层次的教学要求向广大高校英语教师提出了新的挑战,迎接这一挑战,是每一个大学英语教师的历史使命.
英語教學應該具有科學性、人文性、民族性和自主性,反映時代精神,體現科學文化的髮展和進步.文化交流首先是民族的,然後纔是世界的.文化交流與遲突併存,踫撞與融閤共生,構成世界文化交流中多元整閤的高級階段.中外語言文化的融會貫通必將提升學生英語學習的積極性和主動性,文化品位的加彊必將錘煉學生的英語語言和跨文化交際能力.多元整閤是構建新世紀我國英語教學的總體特徵.更高層次的教學要求嚮廣大高校英語教師提齣瞭新的挑戰,迎接這一挑戰,是每一箇大學英語教師的歷史使命.
영어교학응해구유과학성、인문성、민족성화자주성,반영시대정신,체현과학문화적발전화진보.문화교류수선시민족적,연후재시세계적.문화교류여충돌병존,팽당여융합공생,구성세계문화교류중다원정합적고급계단.중외어언문화적융회관통필장제승학생영어학습적적겁성화주동성,문화품위적가강필장추련학생적영어어언화과문화교제능력.다원정합시구건신세기아국영어교학적총체특정.경고층차적교학요구향엄대고교영어교사제출료신적도전,영접저일도전,시매일개대학영어교사적역사사명.
