内江师范学院学报
內江師範學院學報
내강사범학원학보
JOURNAL OF NEIJIANG TEACHERS COLLEGE
2006年
4期
118-121
,共4页
高师%人文地理学%人文素养%人地关系
高師%人文地理學%人文素養%人地關繫
고사%인문지이학%인문소양%인지관계
人文地理教育能培养学生"时、空、人"三合一的哲学素养,并能培养他们正确的人口观、辩证的资源观、和谐的人地观和科学的发展观,还能培养他们良好的行为习惯.基于此,高师人文地理教育把培养学生人文地理思维品质、人文精神和人文品格作为具体的目标,采取"感知-剖析-领悟-内化、实施案例教学、加强人文地理学野外实践教学和创建人文素养培养的平台"等一系列措施予以实现.
人文地理教育能培養學生"時、空、人"三閤一的哲學素養,併能培養他們正確的人口觀、辯證的資源觀、和諧的人地觀和科學的髮展觀,還能培養他們良好的行為習慣.基于此,高師人文地理教育把培養學生人文地理思維品質、人文精神和人文品格作為具體的目標,採取"感知-剖析-領悟-內化、實施案例教學、加彊人文地理學野外實踐教學和創建人文素養培養的平檯"等一繫列措施予以實現.
인문지리교육능배양학생"시、공、인"삼합일적철학소양,병능배양타문정학적인구관、변증적자원관、화해적인지관화과학적발전관,환능배양타문량호적행위습관.기우차,고사인문지리교육파배양학생인문지리사유품질、인문정신화인문품격작위구체적목표,채취"감지-부석-령오-내화、실시안례교학、가강인문지이학야외실천교학화창건인문소양배양적평태"등일계렬조시여이실현.
