当代护士(专科版)
噹代護士(專科版)
당대호사(전과판)
TODAY NURSE
2009年
4期
95-96
,共2页
廖如意%胡丽%吴艳平%蔡曼波%何平平
廖如意%鬍麗%吳豔平%蔡曼波%何平平
료여의%호려%오염평%채만파%하평평
讨论式教学法%见习带教%本科生
討論式教學法%見習帶教%本科生
토론식교학법%견습대교%본과생
目的 探讨讨论式教学法对提高护生临床实践能力以及对临床工作的适应能力的作用.方法 将进入外科病房见习的2006级护生118人随机分为对照组和实验组,各59人.对照组采用传统的见习带教法,实验组采用讨论式教学法,待见习结束后发放满意度调查表并对学生进行出科考试,比较2种带教方法 的效果.结果 对照组护生满意率6.77%,实验组护生满意率77.96%;出科考试成绩比较,应用传统带教法的护生及格率和优良率分别为59.32%和0.00%.而讨论式教学法的护生及格率和优良率分别为100.00%和64.41%,两者比较具有统计学意义(p<0.05).结论 讨论式教学法用于<外科护理学>见习带教中提高了护生的学习主动性,激发了学习兴趣,提高了考试成绩,提高了临床学习能力和人际沟通能力,强化了整体护理意识,帮助护生树立了整体护理观念,值得推广.
目的 探討討論式教學法對提高護生臨床實踐能力以及對臨床工作的適應能力的作用.方法 將進入外科病房見習的2006級護生118人隨機分為對照組和實驗組,各59人.對照組採用傳統的見習帶教法,實驗組採用討論式教學法,待見習結束後髮放滿意度調查錶併對學生進行齣科攷試,比較2種帶教方法 的效果.結果 對照組護生滿意率6.77%,實驗組護生滿意率77.96%;齣科攷試成績比較,應用傳統帶教法的護生及格率和優良率分彆為59.32%和0.00%.而討論式教學法的護生及格率和優良率分彆為100.00%和64.41%,兩者比較具有統計學意義(p<0.05).結論 討論式教學法用于<外科護理學>見習帶教中提高瞭護生的學習主動性,激髮瞭學習興趣,提高瞭攷試成績,提高瞭臨床學習能力和人際溝通能力,彊化瞭整體護理意識,幫助護生樹立瞭整體護理觀唸,值得推廣.
목적 탐토토론식교학법대제고호생림상실천능력이급대림상공작적괄응능력적작용.방법 장진입외과병방견습적2006급호생118인수궤분위대조조화실험조,각59인.대조조채용전통적견습대교법,실험조채용토론식교학법,대견습결속후발방만의도조사표병대학생진행출과고시,비교2충대교방법 적효과.결과 대조조호생만의솔6.77%,실험조호생만의솔77.96%;출과고시성적비교,응용전통대교법적호생급격솔화우량솔분별위59.32%화0.00%.이토론식교학법적호생급격솔화우량솔분별위100.00%화64.41%,량자비교구유통계학의의(p<0.05).결론 토론식교학법용우<외과호이학>견습대교중제고료호생적학습주동성,격발료학습흥취,제고료고시성적,제고료림상학습능력화인제구통능력,강화료정체호리의식,방조호생수립료정체호리관념,치득추엄.
