2015년 说理文如何教说理--以《滴水穿石的启示》教学为例 說理文如何教說理--以《滴水穿石的啟示》教學為例 설리문여하교설리--이《적수천석적계시》교학위례

2014년 现代诗,我们应该教什么 現代詩,我們應該教什麽 현대시,아문응해교십요

2014년 把握写景抒情散文的情感基调--以《富饶的西沙群岛》教学为例 把握寫景抒情散文的情感基調--以《富饒的西沙群島》教學為例 파악사경서정산문적정감기조--이《부요적서사군도》교학위례

2014년 科普童话故事我们应该教什么 科普童話故事我們應該教什麽 과보동화고사아문응해교십요

2013년 让厚重的历史轻松起来——对历史故事题材类课文教学的几点思考 讓厚重的歷史輕鬆起來——對歷史故事題材類課文教學的幾點思攷 양후중적역사경송기래——대역사고사제재류과문교학적궤점사고

2013년 让人物对话对起来--例谈课文中人物对话教学的误区及其对策 讓人物對話對起來--例談課文中人物對話教學的誤區及其對策 양인물대화대기래--례담과문중인물대화교학적오구급기대책

2013년 一样的背景不一样的风景——例谈背景资料使用误区及对策 一樣的揹景不一樣的風景——例談揹景資料使用誤區及對策 일양적배경불일양적풍경——례담배경자료사용오구급대책

2012년 神话故事,我们该怎么读 神話故事,我們該怎麽讀 신화고사,아문해즘요독

2012년 追寻文本解读的抓手 ——从《最后的姿势》看情感类教材的解读 追尋文本解讀的抓手 ——從《最後的姿勢》看情感類教材的解讀 추심문본해독적조수 ——종《최후적자세》간정감류교재적해독

2012년 “问”遍课堂有何意?——关于当前小学语文课堂教学提问的深度思考 “問”遍課堂有何意?——關于噹前小學語文課堂教學提問的深度思攷 “문”편과당유하의?——관우당전소학어문과당교학제문적심도사고