现代教育管理
現代教育管理
현대교육관리
MODERN EDUCATION MANAGEMENT
2010年
1期
70-72
,共3页
实践性知识%小学教育%专业建设
實踐性知識%小學教育%專業建設
실천성지식%소학교육%전업건설
教师的知识有本体性知识、条件性知识和实践性知识.从理智取向的教师专业发展观看来,如果小学教育专业是一个高校专业,那么其核心课程应该是教师本体性知识和条件性知识,但是这两种知识并非教师特有的,所以小学教育专业的建设陷入困境.因此,教师的实践性知识是小学教育专业建设走出困境的出路.
教師的知識有本體性知識、條件性知識和實踐性知識.從理智取嚮的教師專業髮展觀看來,如果小學教育專業是一箇高校專業,那麽其覈心課程應該是教師本體性知識和條件性知識,但是這兩種知識併非教師特有的,所以小學教育專業的建設陷入睏境.因此,教師的實踐性知識是小學教育專業建設走齣睏境的齣路.
교사적지식유본체성지식、조건성지식화실천성지식.종리지취향적교사전업발전관간래,여과소학교육전업시일개고교전업,나요기핵심과정응해시교사본체성지식화조건성지식,단시저량충지식병비교사특유적,소이소학교육전업적건설함입곤경.인차,교사적실천성지식시소학교육전업건설주출곤경적출로.
