中国教育学刊
中國教育學刊
중국교육학간
JOURNAL OF THE CHINESE SOCIETY OF EDUCATION
2004年
2期
9-12
,共4页
美%教育美%形象性%感染性%愉悦性%自由创造性
美%教育美%形象性%感染性%愉悅性%自由創造性
미%교육미%형상성%감염성%유열성%자유창조성
教育活动同人类其他的实践活动一样,都是在追求真、善、美的统一.教育美的根源在人类的社会实践.在教育实践活动中,教育主体把自己掌握真和实现善的本质力量以具体而又感人的形象展示于教育活动之中,因而使教育过程获得合规律性与合目的性相统一的自由形式并具有一定的审美价值.教育美是内容与形式、情与理的统一,它可分为2个不同的层次:第1个层次是教育活动以其外在的感性形式所呈现的美,即外在的感性美、形态美和情态美;第2个层次是教育活动以其内在结构的和谐、秩序而具有的美,即内在的理性美和意态美.教育美具有形象性、感染性、愉悦性和自由创造性等主要特征.
教育活動同人類其他的實踐活動一樣,都是在追求真、善、美的統一.教育美的根源在人類的社會實踐.在教育實踐活動中,教育主體把自己掌握真和實現善的本質力量以具體而又感人的形象展示于教育活動之中,因而使教育過程穫得閤規律性與閤目的性相統一的自由形式併具有一定的審美價值.教育美是內容與形式、情與理的統一,它可分為2箇不同的層次:第1箇層次是教育活動以其外在的感性形式所呈現的美,即外在的感性美、形態美和情態美;第2箇層次是教育活動以其內在結構的和諧、秩序而具有的美,即內在的理性美和意態美.教育美具有形象性、感染性、愉悅性和自由創造性等主要特徵.
교육활동동인류기타적실천활동일양,도시재추구진、선、미적통일.교육미적근원재인류적사회실천.재교육실천활동중,교육주체파자기장악진화실현선적본질역량이구체이우감인적형상전시우교육활동지중,인이사교육과정획득합규률성여합목적성상통일적자유형식병구유일정적심미개치.교육미시내용여형식、정여리적통일,타가분위2개불동적층차:제1개층차시교육활동이기외재적감성형식소정현적미,즉외재적감성미、형태미화정태미;제2개층차시교육활동이기내재결구적화해、질서이구유적미,즉내재적이성미화의태미.교육미구유형상성、감염성、유열성화자유창조성등주요특정.
