内蒙古师范大学学报（教育科学版）
內矇古師範大學學報（教育科學版）
내몽고사범대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE)
2007年
4期
66-69
,共4页
学案%教学模式%组成要素%综述
學案%教學模式%組成要素%綜述
학안%교학모식%조성요소%종술
在界定学案概念的基础上,从理论依据、教学目标、操作程序、师生角色等方面分析学案教学模式发现:其理论依据基本上属于一般学习理论和教学理论;教学目标按培养对象分为学生培养和师生共同发展两类,其中针对学生培养的占多数;操作程序按教学操作材料分为学案教学和学案、教案并举教学两类,其中学案教学程序可概括为导向、导学、导练、升华四个基本阶段;师生组合方面多数赞同教为主导、学为主体的主体观.
在界定學案概唸的基礎上,從理論依據、教學目標、操作程序、師生角色等方麵分析學案教學模式髮現:其理論依據基本上屬于一般學習理論和教學理論;教學目標按培養對象分為學生培養和師生共同髮展兩類,其中針對學生培養的佔多數;操作程序按教學操作材料分為學案教學和學案、教案併舉教學兩類,其中學案教學程序可概括為導嚮、導學、導練、升華四箇基本階段;師生組閤方麵多數讚同教為主導、學為主體的主體觀.
재계정학안개념적기출상,종이론의거、교학목표、조작정서、사생각색등방면분석학안교학모식발현:기이론의거기본상속우일반학습이론화교학이론;교학목표안배양대상분위학생배양화사생공동발전량류,기중침대학생배양적점다수;조작정서안교학조작재료분위학안교학화학안、교안병거교학량류,기중학안교학정서가개괄위도향、도학、도련、승화사개기본계단;사생조합방면다수찬동교위주도、학위주체적주체관.
