数学教育学报
數學教育學報
수학교육학보
JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION
2009年
6期
95-98
,共4页
数学课堂环境%结构%特点
數學課堂環境%結構%特點
수학과당배경%결구%특점
课堂环境是学生在校学习和生活的主要场所,是学生成长的重要微观生态环境,是教学活动不可或缺的重要因素.学生数学课堂环境感知的结构包括教师支持、促进尊重、促进互动、同学支持和学习竞争5个维度,各个维度之间既相关又相互独立,能较好地解释学生数学课堂环境感知的结构:八年级学生对教师的支持和鼓励交流、同学问竞争的感知方面好于九年级;女生对教师提倡相互尊重、鼓励相互交流和同学帮助的感知方面好于男生.
課堂環境是學生在校學習和生活的主要場所,是學生成長的重要微觀生態環境,是教學活動不可或缺的重要因素.學生數學課堂環境感知的結構包括教師支持、促進尊重、促進互動、同學支持和學習競爭5箇維度,各箇維度之間既相關又相互獨立,能較好地解釋學生數學課堂環境感知的結構:八年級學生對教師的支持和鼓勵交流、同學問競爭的感知方麵好于九年級;女生對教師提倡相互尊重、鼓勵相互交流和同學幫助的感知方麵好于男生.
과당배경시학생재교학습화생활적주요장소,시학생성장적중요미관생태배경,시교학활동불가혹결적중요인소.학생수학과당배경감지적결구포괄교사지지、촉진존중、촉진호동、동학지지화학습경쟁5개유도,각개유도지간기상관우상호독립,능교호지해석학생수학과당배경감지적결구:팔년급학생대교사적지지화고려교류、동학문경쟁적감지방면호우구년급;녀생대교사제창상호존중、고려상호교류화동학방조적감지방면호우남생.
