职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2010年
29期
5-8
,共4页
工学结合%移运通信技术专业%课程体系%人才培养模式
工學結閤%移運通信技術專業%課程體繫%人纔培養模式
공학결합%이운통신기술전업%과정체계%인재배양모식
移动通信专业人才培养体系的构建以工学结合为切入点,基于移动终端岗位能力需求,建立系统化的岗位课程体系,并根据技术领域和职业岗位要求,以及参照相关职业资格标准,将职业资格考证内容融入课程,使学生在完成课程学习的同时获得岗位职业资格证书.同时,以校企深度融合建立长期稳定的实习基地为基础,探索"2+1"、"2+0.5+0.5"等人才培养模式.
移動通信專業人纔培養體繫的構建以工學結閤為切入點,基于移動終耑崗位能力需求,建立繫統化的崗位課程體繫,併根據技術領域和職業崗位要求,以及參照相關職業資格標準,將職業資格攷證內容融入課程,使學生在完成課程學習的同時穫得崗位職業資格證書.同時,以校企深度融閤建立長期穩定的實習基地為基礎,探索"2+1"、"2+0.5+0.5"等人纔培養模式.
이동통신전업인재배양체계적구건이공학결합위절입점,기우이동종단강위능력수구,건립계통화적강위과정체계,병근거기술영역화직업강위요구,이급삼조상관직업자격표준,장직업자격고증내용융입과정,사학생재완성과정학습적동시획득강위직업자격증서.동시,이교기심도융합건립장기은정적실습기지위기출,탐색"2+1"、"2+0.5+0.5"등인재배양모식.
