职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2011年
7期
57-58
,共2页
学习型组织理论%教师潜能开发%学校管理%教师素质
學習型組織理論%教師潛能開髮%學校管理%教師素質
학습형조직이론%교사잠능개발%학교관리%교사소질
学习型组织理论是当今世界上最先进的管理理论,对于教师潜能开发具有重要的意义.文章以学习型组织理论为介入点,分析了当前教师潜能开发的现状;教师缺乏发挥主体性和能动性的机会和动力、开发活动的过程和实际操作结果存在低效性、教师的观念落后不能适应学习型组织的需要.在此基础上,提出了教师潜能开发的相应策略:突出主体性激发能动性、保证教师参与的高效性、更新观念提高教师素质.
學習型組織理論是噹今世界上最先進的管理理論,對于教師潛能開髮具有重要的意義.文章以學習型組織理論為介入點,分析瞭噹前教師潛能開髮的現狀;教師缺乏髮揮主體性和能動性的機會和動力、開髮活動的過程和實際操作結果存在低效性、教師的觀唸落後不能適應學習型組織的需要.在此基礎上,提齣瞭教師潛能開髮的相應策略:突齣主體性激髮能動性、保證教師參與的高效性、更新觀唸提高教師素質.
학습형조직이론시당금세계상최선진적관리이론,대우교사잠능개발구유중요적의의.문장이학습형조직이론위개입점,분석료당전교사잠능개발적현상;교사결핍발휘주체성화능동성적궤회화동력、개발활동적과정화실제조작결과존재저효성、교사적관념락후불능괄응학습형조직적수요.재차기출상,제출료교사잠능개발적상응책략:돌출주체성격발능동성、보증교사삼여적고효성、경신관념제고교사소질.
