现代教育管理
現代教育管理
현대교육관리
MODERN EDUCATION MANAGEMENT
2012年
2期
70-73
,共4页
教育政策研究%性别意识%女性主义
教育政策研究%性彆意識%女性主義
교육정책연구%성별의식%녀성주의
教育政策贯穿整个教育管理活动,每一种教育管理行为的发生都来源于一定的教育政策.近年来,在教育政策研究的基本环节中,“人”的主体不断增强.对“人”的关怀往往是基于对抽象化的人的分析,在话语中缺少了一个重要的人类学现实——人的性别存在.女性主义教育思潮与社会性别理论的兴起,丰富了教育政策的理论基础和研究视角,在教育政策研究中纳入性别意识,能够使教育政策研究更加贴切于“人”的存在,更富有“人性”.
教育政策貫穿整箇教育管理活動,每一種教育管理行為的髮生都來源于一定的教育政策.近年來,在教育政策研究的基本環節中,“人”的主體不斷增彊.對“人”的關懷往往是基于對抽象化的人的分析,在話語中缺少瞭一箇重要的人類學現實——人的性彆存在.女性主義教育思潮與社會性彆理論的興起,豐富瞭教育政策的理論基礎和研究視角,在教育政策研究中納入性彆意識,能夠使教育政策研究更加貼切于“人”的存在,更富有“人性”.
교육정책관천정개교육관리활동,매일충교육관리행위적발생도래원우일정적교육정책.근년래,재교육정책연구적기본배절중,“인”적주체불단증강.대“인”적관부왕왕시기우대추상화적인적분석,재화어중결소료일개중요적인류학현실——인적성별존재.녀성주의교육사조여사회성별이론적흥기,봉부료교육정책적이론기출화연구시각,재교육정책연구중납입성별의식,능구사교육정책연구경가첩절우“인”적존재,경부유“인성”.
