护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2012年
26期
2488-2489
,共2页
学生标准化病人%健康评估%效果
學生標準化病人%健康評估%效果
학생표준화병인%건강평고%효과
[目的]探讨学生标准化病人(SSP)在专科护理《健康评估》教学中的应用效果.[方法]抽取4个班级学生随机分组,其中1班和3班(210名学生)为对照组,2班和4班(210名学生)为干预组.对照组实施常规《健康评估》教学模式,即按大纲要求进行理论和实践教学；干预组实施SSP教学模式.比较两组学生在问诊和身体评估中自我评价和考核成绩及期末成绩.[结果]干预组对问诊和身体评估能力的自我评价和考核成绩明显优于对照组.[结果]SSP应用于《健康评估》教学中可以提高学生的问诊和身体评估能力,提高学习成绩.
[目的]探討學生標準化病人(SSP)在專科護理《健康評估》教學中的應用效果.[方法]抽取4箇班級學生隨機分組,其中1班和3班(210名學生)為對照組,2班和4班(210名學生)為榦預組.對照組實施常規《健康評估》教學模式,即按大綱要求進行理論和實踐教學；榦預組實施SSP教學模式.比較兩組學生在問診和身體評估中自我評價和攷覈成績及期末成績.[結果]榦預組對問診和身體評估能力的自我評價和攷覈成績明顯優于對照組.[結果]SSP應用于《健康評估》教學中可以提高學生的問診和身體評估能力,提高學習成績.
[목적]탐토학생표준화병인(SSP)재전과호리《건강평고》교학중적응용효과.[방법]추취4개반급학생수궤분조,기중1반화3반(210명학생)위대조조,2반화4반(210명학생)위간예조.대조조실시상규《건강평고》교학모식,즉안대강요구진행이론화실천교학；간예조실시SSP교학모식.비교량조학생재문진화신체평고중자아평개화고핵성적급기말성적.[결과]간예조대문진화신체평고능력적자아평개화고핵성적명현우우대조조.[결과]SSP응용우《건강평고》교학중가이제고학생적문진화신체평고능력,제고학습성적.
