继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2003年
2期
107-109
,共3页
马斯洛%需要层次理论%教师%管理
馬斯洛%需要層次理論%教師%管理
마사락%수요층차이론%교사%관리
教师是学校的办学主体,是学校的中坚力量,如何对教师进行管理,提高教师的积极性,充分发挥教师的潜能是学校管理者必须解决的难题.作者认为学校管理者应根据马斯洛的需要层次理论来对教师进行管理,满足教师的不同需要,从而提高教师的工作积极性,发挥他们的潜能.
教師是學校的辦學主體,是學校的中堅力量,如何對教師進行管理,提高教師的積極性,充分髮揮教師的潛能是學校管理者必鬚解決的難題.作者認為學校管理者應根據馬斯洛的需要層次理論來對教師進行管理,滿足教師的不同需要,從而提高教師的工作積極性,髮揮他們的潛能.
교사시학교적판학주체,시학교적중견역량,여하대교사진행관리,제고교사적적겁성,충분발휘교사적잠능시학교관리자필수해결적난제.작자인위학교관리자응근거마사락적수요층차이론래대교사진행관리,만족교사적불동수요,종이제고교사적공작적겁성,발휘타문적잠능.
