2014년 让小班化教学模式走进小学语文课堂 讓小班化教學模式走進小學語文課堂 양소반화교학모식주진소학어문과당

2014년 失语症患者的认知干预 失語癥患者的認知榦預 실어증환자적인지간예

2013년 艺术有效地提问，共享对话的境界 藝術有效地提問，共享對話的境界 예술유효지제문，공향대화적경계

2013년 小学语文教学中语感的培养 小學語文教學中語感的培養 소학어문교학중어감적배양

2013년 3~6岁听障儿童与健听儿童嗓音声学特征比较 3~6歲聽障兒童與健聽兒童嗓音聲學特徵比較 3~6세은장인동여건은인동상음성학특정비교

2013년 失语症的康复训练方法 失語癥的康複訓練方法 실어증적강복훈련방법

2012년 特殊儿童构音障碍的评估方法 特殊兒童構音障礙的評估方法 특수인동구음장애적평고방법

2012년 医教结合“双师型”教师培训模式之初探 醫教結閤“雙師型”教師培訓模式之初探 의교결합“쌍사형”교사배훈모식지초탐

2012년 聋儿学前康复教育课程的理论与实践研究 聾兒學前康複教育課程的理論與實踐研究 롱인학전강복교육과정적이론여실천연구

2012년 口腔共鸣障碍的矫治 口腔共鳴障礙的矯治 구강공명장애적교치

2016년 语言障碍儿童指物名词训练范式的设计与实施 語言障礙兒童指物名詞訓練範式的設計與實施 어언장애인동지물명사훈련범식적설계여실시

2016년 基于体感技术的感觉统合游戏的设计与实现 基于體感技術的感覺統閤遊戲的設計與實現 기우체감기술적감각통합유희적설계여실현

2016년 正常成人发不同元音时口腔压力和鼻流量研究 正常成人髮不同元音時口腔壓力和鼻流量研究 정상성인발불동원음시구강압력화비류량연구

2015년 正常青年人不同语料测试基频的研究 正常青年人不同語料測試基頻的研究 정상청년인불동어료측시기빈적연구

2015년 不同语言任务下4-7岁听障儿童的言语流畅性特征 不同語言任務下4-7歲聽障兒童的言語流暢性特徵 불동어언임무하4-7세은장인동적언어류창성특정

2015년 特殊教育专业康复实践教学的运行困境与突围路径——基于智慧康复云服务的视角 特殊教育專業康複實踐教學的運行睏境與突圍路徑——基于智慧康複雲服務的視角 특수교육전업강복실천교학적운행곤경여돌위로경——기우지혜강복운복무적시각

2015년 正常成人朗读和自发言语的语速研究 正常成人朗讀和自髮言語的語速研究 정상성인랑독화자발언어적어속연구

2015년 普通话鼻辅音与元音组合音节结构协同发音的声学研究 普通話鼻輔音與元音組閤音節結構協同髮音的聲學研究 보통화비보음여원음조합음절결구협동발음적성학연구

2015년 儿童词汇语义发展特点及其对听障儿童康复的启示 兒童詞彙語義髮展特點及其對聽障兒童康複的啟示 인동사회어의발전특점급기대은장인동강복적계시

2015년 普通成人命题说话的言语不流畅性研究 普通成人命題說話的言語不流暢性研究 보통성인명제설화적언어불류창성연구

2011년 关于学前聋儿康复教育课程的探索与实践 關于學前聾兒康複教育課程的探索與實踐 관우학전롱인강복교육과정적탐색여실천

2011년 言语呼吸障碍评估的原理及方法 言語呼吸障礙評估的原理及方法 언어호흡장애평고적원리급방법

2011년 发声障碍评估的原理及方法 髮聲障礙評估的原理及方法 발성장애평고적원리급방법

2011년 共鸣障碍评估的原理与方法 共鳴障礙評估的原理與方法 공명장애평고적원리여방법

2010년 渐进式"聋健合一"康复教育模式的探索 漸進式"聾健閤一"康複教育模式的探索 점진식"롱건합일"강복교육모식적탐색

2010년 特校认知干预的专用仪器设备标准解读 特校認知榦預的專用儀器設備標準解讀 특교인지간예적전용의기설비표준해독

2010년 听觉康复专用仪器设备配备标准解读 聽覺康複專用儀器設備配備標準解讀 은각강복전용의기설비배비표준해독

2010년 培智学校教学康复专用仪器设备配置标准解读——培智学校教学康复专用仪器设备配置原则及内容 培智學校教學康複專用儀器設備配置標準解讀——培智學校教學康複專用儀器設備配置原則及內容 배지학교교학강복전용의기설비배치표준해독——배지학교교학강복전용의기설비배치원칙급내용

2010년 聋校教学康复专用仪器设备配置标准解读——聋校教学康复专用仪器设备配置原则及内容 聾校教學康複專用儀器設備配置標準解讀——聾校教學康複專用儀器設備配置原則及內容 롱교교학강복전용의기설비배치표준해독——롱교교학강복전용의기설비배치원칙급내용

2010년 特校言语康复专用仪器设备配置标准解读 特校言語康複專用儀器設備配置標準解讀 특교언어강복전용의기설비배치표준해독