东西南北·教育观察
東西南北·教育觀察
동서남북·교육관찰
EAST WEST SOUTH NORTH
2010年
8期
20-21
,共2页
智障儿童%语文学习能力%课堂教学
智障兒童%語文學習能力%課堂教學
지장인동%어문학습능력%과당교학
智障学生在学习语文这门学科时存在着语言匮乏,注意力分散,识记困难,缺乏兴趣等诸多不利因素.要想克服这些不利因素,必须从学习能力的培养上入手,从而提高学习效果达到学习的目的.本文针对教师在培智学校语文教学中应注意的问题进行了初步探讨,是以智障儿童的心理特点、学习能力等为核心,对其语文学习能力的培养进行分析并提出相关见解.
智障學生在學習語文這門學科時存在著語言匱乏,註意力分散,識記睏難,缺乏興趣等諸多不利因素.要想剋服這些不利因素,必鬚從學習能力的培養上入手,從而提高學習效果達到學習的目的.本文針對教師在培智學校語文教學中應註意的問題進行瞭初步探討,是以智障兒童的心理特點、學習能力等為覈心,對其語文學習能力的培養進行分析併提齣相關見解.
지장학생재학습어문저문학과시존재착어언궤핍,주의력분산,식기곤난,결핍흥취등제다불리인소.요상극복저사불리인소,필수종학습능력적배양상입수,종이제고학습효과체도학습적목적.본문침대교사재배지학교어문교학중응주의적문제진행료초보탐토,시이지장인동적심리특점、학습능력등위핵심,대기어문학습능력적배양진행분석병제출상관견해.
