九江职业技术学院学报
九江職業技術學院學報
구강직업기술학원학보
JIUJIANG VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE
2010年
3期
45-46
,共2页
有效学习%有效教学%项目化教学
有效學習%有效教學%項目化教學
유효학습%유효교학%항목화교학
工作过程导向的项目化教学的有效性,要从教师角色、教学内容、教学方法和教学评价四个角度来分析,其中教师角色的多样化是有效学习的基本前提,教学内容的优化是有效学习的内在必然,教学方法的灵活多样是有效学习的根本途径,课堂评价的发展性是有效学习的必要手段.
工作過程導嚮的項目化教學的有效性,要從教師角色、教學內容、教學方法和教學評價四箇角度來分析,其中教師角色的多樣化是有效學習的基本前提,教學內容的優化是有效學習的內在必然,教學方法的靈活多樣是有效學習的根本途徑,課堂評價的髮展性是有效學習的必要手段.
공작과정도향적항목화교학적유효성,요종교사각색、교학내용、교학방법화교학평개사개각도래분석,기중교사각색적다양화시유효학습적기본전제,교학내용적우화시유효학습적내재필연,교학방법적령활다양시유효학습적근본도경,과당평개적발전성시유효학습적필요수단.
