CAJ | 학술논문

自主学习、合作学习和探究学习的实质是什么?它们之间具有怎样的关系?三种学习方式的实现有没有现实的可能?这是关系到把三者作为课程改革建设目标的大问题.系统梳理资料可知,这三种学习方式的概念是我国学者根据国际上最新学习研究进展,并与我国传统教育观相结合而提出的.关于三种学习方式的实质,则可从特征、构成要素和作用三个方面加以把握.研究发现,自主学习的核心特征为自主性,它包括监管动因、监管机制和监管评价三方面的构成要素;合作学习具有合作精神、社会互动和人际交往的特征,包括相互依赖、个体责任、面对面促进性交互、合作技巧的恰当使用等构成要素;探究性学习具有问题性、开放性和批判性的特征,包括激发兴趣、鼓励探索、引导思维、提出问题、识别资源、收集数据、分析数据、整合信息、交流观点、评估成果等要素.当今时代,人们对学习的实质有了更深入的理解:学习应该是社会交互的、具有情境性的、强调自我主动体验的过程.据此,自主、合作、探究这三种学习方式之间就必然地具有了高度的同一性,这是它们可以统一起来的内在根据.而在现实的学校教育中,知识建构共同体是把三种学习进行有机结合的很好的范例.今后,还应根据学习内容和学习对象的变化,探索出更多实现三者有机结合的学校应用模型.
자주학습、합작학습화탐구학습적실질시십요?타문지간구유즘양적관계?삼충학습방식적실현유몰유현실적가능?저시관계도파삼자작위과정개혁건설목표적대문제.계통소리자료가지,저삼충학습방식적개념시아국학자근거국제상최신학습연구진전,병여아국전통교육관상결합이제출적.관우삼충학습방식적실질,칙가종특정、구성요소화작용삼개방면가이파악.연구발현,자주학습적핵심특정위자주성,타포괄감관동인、감관궤제화감관평개삼방면적구성요소;합작학습구유합작정신、사회호동화인제교왕적특정,포괄상호의뢰、개체책임、면대면촉진성교호、합작기교적흡당사용등구성요소;탐구성학습구유문제성、개방성화비판성적특정,포괄격발흥취、고려탐색、인도사유、제출문제、식별자원、수집수거、분석수거、정합신식、교류관점、평고성과등요소.당금시대,인문대학습적실질유료경심입적리해:학습응해시사회교호적、구유정경성적、강조자아주동체험적과정.거차,자주、합작、탐구저삼충학습방식지간취필연지구유료고도적동일성,저시타문가이통일기래적내재근거.이재현실적학교교육중,지식건구공동체시파삼충학습진행유궤결합적흔호적범례.금후,환응근거학습내용화학습대상적변화,탐색출경다실현삼자유궤결합적학교응용모형.