浙江学刊
浙江學刊
절강학간
ZHEJIANG ACADEMIC JOURNAL
2012年
5期
203-209
,共7页
流动儿童%城市文化%文化认同
流動兒童%城市文化%文化認同
류동인동%성시문화%문화인동
基于对上海、杭州等地公办学校就读的流动儿童的问卷调查和深度访谈,对流动儿童城市文化认同状况进行探讨.流动儿童对不同层面的城市文化特质认同状态存在差异,对易接触、易学习的表层文化特质了解更多,情感上更亲近;一定程度上保持着原有的文化习惯,并选择性地接受城市文化,对具有“符号性”、“标志性”的城市文化愿意积极付诸实践;他们并未形成清晰的身份认同,仍具有乡城“我群”“他群”之分,城市归属感较弱,其文化体验整合存在矛盾性.
基于對上海、杭州等地公辦學校就讀的流動兒童的問捲調查和深度訪談,對流動兒童城市文化認同狀況進行探討.流動兒童對不同層麵的城市文化特質認同狀態存在差異,對易接觸、易學習的錶層文化特質瞭解更多,情感上更親近;一定程度上保持著原有的文化習慣,併選擇性地接受城市文化,對具有“符號性”、“標誌性”的城市文化願意積極付諸實踐;他們併未形成清晰的身份認同,仍具有鄉城“我群”“他群”之分,城市歸屬感較弱,其文化體驗整閤存在矛盾性.
기우대상해、항주등지공판학교취독적류동인동적문권조사화심도방담,대류동인동성시문화인동상황진행탐토.류동인동대불동층면적성시문화특질인동상태존재차이,대역접촉、역학습적표층문화특질료해경다,정감상경친근;일정정도상보지착원유적문화습관,병선택성지접수성시문화,대구유“부호성”、“표지성”적성시문화원의적겁부제실천;타문병미형성청석적신빈인동,잉구유향성“아군”“타군”지분,성시귀속감교약,기문화체험정합존재모순성.