医药前沿
醫藥前沿
의약전연
YIAYAO QIANYAN
2012年
1期
201-201
,共1页
引导式教育训练%慢性精神分裂症%阴性症状
引導式教育訓練%慢性精神分裂癥%陰性癥狀
인도식교육훈련%만성정신분렬증%음성증상
目的 探讨引导式教育训练在慢性精神分裂症患者阴性症状中的作用及康复效果.方法 将慢性精神分裂症阴性症状为主的患者随机分成有实施引导式教育训练的训练组与无实施引导式教育训练的对照组各30例,于实施前及实施后12周分别采用精神护理观察量表(NORS),阴性症状量表(SANS)评定病人的症状变化.结果 训练组疗效好于对照组(P<0.01);两组NORS及SANS量表分组实施前后同组比较均有不同程度下降(P<0.01).结论 引导式教育训练干预在改善精神分裂症阴性症状方面具有明显作用,是精神分裂症阴性症状较有有效的辅助治疗、护理措施之一.
目的 探討引導式教育訓練在慢性精神分裂癥患者陰性癥狀中的作用及康複效果.方法 將慢性精神分裂癥陰性癥狀為主的患者隨機分成有實施引導式教育訓練的訓練組與無實施引導式教育訓練的對照組各30例,于實施前及實施後12週分彆採用精神護理觀察量錶(NORS),陰性癥狀量錶(SANS)評定病人的癥狀變化.結果 訓練組療效好于對照組(P<0.01);兩組NORS及SANS量錶分組實施前後同組比較均有不同程度下降(P<0.01).結論 引導式教育訓練榦預在改善精神分裂癥陰性癥狀方麵具有明顯作用,是精神分裂癥陰性癥狀較有有效的輔助治療、護理措施之一.
목적 탐토인도식교육훈련재만성정신분렬증환자음성증상중적작용급강복효과.방법 장만성정신분렬증음성증상위주적환자수궤분성유실시인도식교육훈련적훈련조여무실시인도식교육훈련적대조조각30례,우실시전급실시후12주분별채용정신호리관찰량표(NORS),음성증상량표(SANS)평정병인적증상변화.결과 훈련조료효호우대조조(P<0.01);량조NORS급SANS량표분조실시전후동조비교균유불동정도하강(P<0.01).결론 인도식교육훈련간예재개선정신분렬증음성증상방면구유명현작용,시정신분렬증음성증상교유유효적보조치료、호리조시지일.
