教育艺术
教育藝術
교육예술
EDUCATION ART
2012年
2期
67-68
,共2页
学生参与%数学学习%热情%活化%先行组织者%主体活动%课堂教学%民主和谐
學生參與%數學學習%熱情%活化%先行組織者%主體活動%課堂教學%民主和諧
학생삼여%수학학습%열정%활화%선행조직자%주체활동%과당교학%민주화해
新课程强调课堂教学要以学生的主体活动为主要方式，把学习的主动权交给学生。营造民主和谐的氛围，放开教学参与的过程．让学生明确自己是学习的主人并不够，教师还要做学生思想的先行组织者。这就要求教师要创没丰富多彩的活动情境，激起学生参与活动的欲望．使学生能处于一种新奇、兴奋、快乐的活动氛嗣中．亲自实践、大胆探索。
新課程彊調課堂教學要以學生的主體活動為主要方式，把學習的主動權交給學生。營造民主和諧的氛圍，放開教學參與的過程．讓學生明確自己是學習的主人併不夠，教師還要做學生思想的先行組織者。這就要求教師要創沒豐富多綵的活動情境，激起學生參與活動的欲望．使學生能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛嗣中．親自實踐、大膽探索。
신과정강조과당교학요이학생적주체활동위주요방식，파학습적주동권교급학생。영조민주화해적분위，방개교학삼여적과정．양학생명학자기시학습적주인병불구，교사환요주학생사상적선행조직자。저취요구교사요창몰봉부다채적활동정경，격기학생삼여활동적욕망．사학생능처우일충신기、흥강、쾌악적활동분사중．친자실천、대담탐색。
