CAJ | 학술논문

党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。实际上是描绘了未来社会形态的一幅蓝图，要实现这一蓝图，首要的任务是建立全民的终身学习体系，作为教师群体更是如此。而随着时代的发展，以现代通信技术和计算机多媒体技术为主要特征的信息技术，为构建教师的终身学习体系奠定了坚实的基础，教师远程教育也就在这样的环境中孕育而生。这一模式能便捷地将优质的教育资源送到最需要的边远地区，教师随时随地都可以自主学习，而且费用低、资源丰富，具有无可比拟的优越性。
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