文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
34期
70-71
,共2页
朗读%语文教学%多元评价
朗讀%語文教學%多元評價
랑독%어문교학%다원평개
朗读使无声的文字变成有声的语言．使沉默的符号变成意义的表达。朗读教学是语文讲读教学中的传统方法．也是最重要的方法。如何能够使这一语文传统教学方法在新课标下的小学语文教学中更好地发挥其积极作用呢？作者从尊重学生朗读表达的多元性、讲究“读”的艺术、增强朗读评价的激励性和有效性三个方面进行探索。
朗讀使無聲的文字變成有聲的語言．使沉默的符號變成意義的錶達。朗讀教學是語文講讀教學中的傳統方法．也是最重要的方法。如何能夠使這一語文傳統教學方法在新課標下的小學語文教學中更好地髮揮其積極作用呢？作者從尊重學生朗讀錶達的多元性、講究“讀”的藝術、增彊朗讀評價的激勵性和有效性三箇方麵進行探索。
랑독사무성적문자변성유성적어언．사침묵적부호변성의의적표체。랑독교학시어문강독교학중적전통방법．야시최중요적방법。여하능구사저일어문전통교학방법재신과표하적소학어문교학중경호지발휘기적겁작용니？작자종존중학생랑독표체적다원성、강구“독”적예술、증강랑독평개적격려성화유효성삼개방면진행탐색。
