职业教育研究
職業教育研究
직업교육연구
VOCATIONAL EDUCATION RESEARCH
2011年
12期
57-58
,共2页
高职%课堂教学质量%评价体系%策略
高職%課堂教學質量%評價體繫%策略
고직%과당교학질량%평개체계%책략
各高职院校开展课堂教学质量评价,目前,仍然存在着差异性、科学性和有效性等方面的问题,主要原因是人们对评价认识不足、评价指标体系缺乏科学性、评价结果使用不合理等。因此,需要规范评价体系的制定过程和评价程序,注重评价体系的差异性,合理利用课堂教学质量评价结果。
各高職院校開展課堂教學質量評價,目前,仍然存在著差異性、科學性和有效性等方麵的問題,主要原因是人們對評價認識不足、評價指標體繫缺乏科學性、評價結果使用不閤理等。因此,需要規範評價體繫的製定過程和評價程序,註重評價體繫的差異性,閤理利用課堂教學質量評價結果。
각고직원교개전과당교학질량평개,목전,잉연존재착차이성、과학성화유효성등방면적문제,주요원인시인문대평개인식불족、평개지표체계결핍과학성、평개결과사용불합리등。인차,수요규범평개체계적제정과정화평개정서,주중평개체계적차이성,합리이용과당교학질량평개결과。
