CAJ | 학술논문

适应新时期素质教育的要求，课程改革步步推进。有效教学，特别是有效的课堂教学成为目前教学改革的热点话题。那到底什么是教学的有效性呢？笔者认为，教学的有效性是指教学在有限的时间内所收获的效益，有效教学所关注的不是教师是否按计划讲完预定的教学内容，不是教师的教学是否认真，不是教师的课件做得是否漂亮，甚至也不是教师的表演是否精彩（虽然这些不是不重要），而是通过教师一段时间的教学后，学生学习的结果如何，学生学得好不好，学生获得哪些具体的进步和发展，只有教学是有效的，教师的教学、教师的付出才是有意义的，有价值的。
괄응신시기소질교육적요구，과정개혁보보추진。유효교학，특별시유효적과당교학성위목전교학개혁적열점화제。나도저십요시교학적유효성니？필자인위，교학적유효성시지교학재유한적시간내소수획적효익，유효교학소관주적불시교사시부안계화강완예정적교학내용，불시교사적교학시부인진，불시교사적과건주득시부표량，심지야불시교사적표연시부정채（수연저사불시불중요），이시통과교사일단시간적교학후，학생학습적결과여하，학생학득호불호，학생획득나사구체적진보화발전，지유교학시유효적，교사적교학、교사적부출재시유의의적，유개치적。