现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2011年
7期
31-32
,共2页
欣赏%体验%互动%过程%实践%成长
訢賞%體驗%互動%過程%實踐%成長
흔상%체험%호동%과정%실천%성장
新课程理念下的评价作为一种课程资源，期待着以欣赏激励、自我展示、多元互动、关注过程体验，激发习作热情等理念为支撑，构建起能够激发习作兴趣，指导习作方法，丰富习作体验，强化积极的情感态度，促进学生树立起科学的习作价值观的评价机制。因而，小学生习作多元开放性评价方式的尝试有着重要意义。
新課程理唸下的評價作為一種課程資源，期待著以訢賞激勵、自我展示、多元互動、關註過程體驗，激髮習作熱情等理唸為支撐，構建起能夠激髮習作興趣，指導習作方法，豐富習作體驗，彊化積極的情感態度，促進學生樹立起科學的習作價值觀的評價機製。因而，小學生習作多元開放性評價方式的嘗試有著重要意義。
신과정이념하적평개작위일충과정자원，기대착이흔상격려、자아전시、다원호동、관주과정체험，격발습작열정등이념위지탱，구건기능구격발습작흥취，지도습작방법，봉부습작체험，강화적겁적정감태도，촉진학생수립기과학적습작개치관적평개궤제。인이，소학생습작다원개방성평개방식적상시유착중요의의。
