考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
10期
197-198
,共2页
元认知学习能力%高中生物课堂教学%《ATP的主要来源--细胞呼吸》
元認知學習能力%高中生物課堂教學%《ATP的主要來源--細胞呼吸》
원인지학습능력%고중생물과당교학%《ATP적주요래원--세포호흡》
元认知学习策略可以激发和促进有效的学习,只有重视对学习者元认知能力的培养,才能从根本上解决教会学生学习的问题,才能使学生拥有真正的自主学习能力.作者探讨了在<ATP的主要来源--细胞呼吸>一课中通过激发学生学习的兴趣,培养学生关注自己的学习过程、在学习中保持监控、进行出声思维等几个方面对学生进行元认知能力培养的尝试.
元認知學習策略可以激髮和促進有效的學習,隻有重視對學習者元認知能力的培養,纔能從根本上解決教會學生學習的問題,纔能使學生擁有真正的自主學習能力.作者探討瞭在<ATP的主要來源--細胞呼吸>一課中通過激髮學生學習的興趣,培養學生關註自己的學習過程、在學習中保持鑑控、進行齣聲思維等幾箇方麵對學生進行元認知能力培養的嘗試.
원인지학습책략가이격발화촉진유효적학습,지유중시대학습자원인지능력적배양,재능종근본상해결교회학생학습적문제,재능사학생옹유진정적자주학습능력.작자탐토료재<ATP적주요래원--세포호흡>일과중통과격발학생학습적흥취,배양학생관주자기적학습과정、재학습중보지감공、진행출성사유등궤개방면대학생진행원인지능력배양적상시.
