读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2010年
23期
136-137
,共2页
小学语文%朗读教学%问题及优化
小學語文%朗讀教學%問題及優化
소학어문%랑독교학%문제급우화
语文教学中恰当地运用朗读手段,使无声的书面语言变成有声有色的口头语言,通过眼、口、耳、脑等多种感官并用,既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的语文能力.当前小学语文教学朗读教学中存在的问题主要是:教师自身素质不高;朗读方式单一,学生缺乏朗读兴趣;朗读的目的性不够;朗读的面窄等.教师在朗读训练的原则之下,可以通过激发朗读兴趣;明确朗读要求;教师范读,感染学生;宽容的评价等方式充分优化朗读教学.
語文教學中恰噹地運用朗讀手段,使無聲的書麵語言變成有聲有色的口頭語言,通過眼、口、耳、腦等多種感官併用,既可以促進學生對知識的理解和記憶,又可以幫助學生積纍大量的詞彙和句子,提高學生的語文能力.噹前小學語文教學朗讀教學中存在的問題主要是:教師自身素質不高;朗讀方式單一,學生缺乏朗讀興趣;朗讀的目的性不夠;朗讀的麵窄等.教師在朗讀訓練的原則之下,可以通過激髮朗讀興趣;明確朗讀要求;教師範讀,感染學生;寬容的評價等方式充分優化朗讀教學.
어문교학중흡당지운용랑독수단,사무성적서면어언변성유성유색적구두어언,통과안、구、이、뇌등다충감관병용,기가이촉진학생대지식적리해화기억,우가이방조학생적루대량적사회화구자,제고학생적어문능력.당전소학어문교학랑독교학중존재적문제주요시:교사자신소질불고;랑독방식단일,학생결핍랑독흥취;랑독적목적성불구;랑독적면착등.교사재랑독훈련적원칙지하,가이통과격발랑독흥취;명학랑독요구;교사범독,감염학생;관용적평개등방식충분우화랑독교학.
