管理观察
管理觀察
관리관찰
MANAGEMENT OBSERVER
2009年
26期
148-149
,共2页
培养意识%激发兴趣%数学建模的重中之重%问题的设计
培養意識%激髮興趣%數學建模的重中之重%問題的設計
배양의식%격발흥취%수학건모적중중지중%문제적설계
培养数学应用意识与能力,就是为了解决从事的生产、生活的实际问题,这是中学生学习数学的深层含义.兴趣的激发是培养数学应用意识和能力的内驱力;加强数学建模训练、培养建模能力、建立适当的数学模型是解决实际问题的前提;实际问题解决的形式是数学应用意识和能力的体现.因此说,教师要求学生会提出、分析、解决带有实际意义的数学问题,使用数学语言表达问题,形成应用数学意识和能力.
培養數學應用意識與能力,就是為瞭解決從事的生產、生活的實際問題,這是中學生學習數學的深層含義.興趣的激髮是培養數學應用意識和能力的內驅力;加彊數學建模訓練、培養建模能力、建立適噹的數學模型是解決實際問題的前提;實際問題解決的形式是數學應用意識和能力的體現.因此說,教師要求學生會提齣、分析、解決帶有實際意義的數學問題,使用數學語言錶達問題,形成應用數學意識和能力.
배양수학응용의식여능력,취시위료해결종사적생산、생활적실제문제,저시중학생학습수학적심층함의.흥취적격발시배양수학응용의식화능력적내구력;가강수학건모훈련、배양건모능력、건립괄당적수학모형시해결실제문제적전제;실제문제해결적형식시수학응용의식화능력적체현.인차설,교사요구학생회제출、분석、해결대유실제의의적수학문제,사용수학어언표체문제,형성응용수학의식화능력.
