教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2009年
4期
19-21,25
,共4页
大学生%语音学习%反思%自主能力%元认知能力
大學生%語音學習%反思%自主能力%元認知能力
대학생%어음학습%반사%자주능력%원인지능력
提高学生的元认知能力是英语课程改革的重点.反思是从发现问题、研究问题到解决问题的活动,语音学习需要反思也需要自主性,反思行为和自主能力实际上都能促进学习者认知与元认知能力发展,是元认知策略形成的重要标志,是元认知监控的最高级的形式.反思与自主的关系,说明了反思行为对学生语音自主能力培养有促进作用.
提高學生的元認知能力是英語課程改革的重點.反思是從髮現問題、研究問題到解決問題的活動,語音學習需要反思也需要自主性,反思行為和自主能力實際上都能促進學習者認知與元認知能力髮展,是元認知策略形成的重要標誌,是元認知鑑控的最高級的形式.反思與自主的關繫,說明瞭反思行為對學生語音自主能力培養有促進作用.
제고학생적원인지능력시영어과정개혁적중점.반사시종발현문제、연구문제도해결문제적활동,어음학습수요반사야수요자주성,반사행위화자주능력실제상도능촉진학습자인지여원인지능력발전,시원인지책략형성적중요표지,시원인지감공적최고급적형식.반사여자주적관계,설명료반사행위대학생어음자주능력배양유촉진작용.
