中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
2008年
3期
18-19
,共2页
联动%互助%对话%自主
聯動%互助%對話%自主
련동%호조%대화%자주
传统的院校培训以集中讲授为主,目标一统,缺乏互动、缺乏对参训者固有经验的重视,与教师实际需求有一定距离.而校本培训又缺乏专业引领,难出成果.从成年学习者的特点出发,以"联动、互助、对话、自主"的培训模式开展培训工作,能在有限时间内提升全员培训的实效性,形成新的培训教学文化,使培训者和受训者共同受益.
傳統的院校培訓以集中講授為主,目標一統,缺乏互動、缺乏對參訓者固有經驗的重視,與教師實際需求有一定距離.而校本培訓又缺乏專業引領,難齣成果.從成年學習者的特點齣髮,以"聯動、互助、對話、自主"的培訓模式開展培訓工作,能在有限時間內提升全員培訓的實效性,形成新的培訓教學文化,使培訓者和受訓者共同受益.
전통적원교배훈이집중강수위주,목표일통,결핍호동、결핍대삼훈자고유경험적중시,여교사실제수구유일정거리.이교본배훈우결핍전업인령,난출성과.종성년학습자적특점출발,이"련동、호조、대화、자주"적배훈모식개전배훈공작,능재유한시간내제승전원배훈적실효성,형성신적배훈교학문화,사배훈자화수훈자공동수익.
