传承（学术理论版）
傳承（學術理論版）
전승（학술이론판）
INHERITANCE & INNOVTION
2008年
1期
82-83,87
,共3页
中国近现代吏纲要%教师素养%人文素养%教荦业务素养
中國近現代吏綱要%教師素養%人文素養%教犖業務素養
중국근현대리강요%교사소양%인문소양%교락업무소양
"中国近现代史纲要"课独特的"二重性"要求从事教学的教师既要具备广博而深厚的人文素养,又要具备扎实而高超的教学业务素养.就人文素养而言,"纲要"课教师应是集正确而坚定的政治素养、多学科、宽领域的知识素养、为人师表的人格素养、广泛而深入的科研素养和较强的社会实践素养等于一身的人;就教学业务素养而言,"纲要"课教师需要在教学内容、教学环节、教学方针、教学方法和教学语言上多下功夫.
"中國近現代史綱要"課獨特的"二重性"要求從事教學的教師既要具備廣博而深厚的人文素養,又要具備扎實而高超的教學業務素養.就人文素養而言,"綱要"課教師應是集正確而堅定的政治素養、多學科、寬領域的知識素養、為人師錶的人格素養、廣汎而深入的科研素養和較彊的社會實踐素養等于一身的人;就教學業務素養而言,"綱要"課教師需要在教學內容、教學環節、教學方針、教學方法和教學語言上多下功伕.
"중국근현대사강요"과독특적"이중성"요구종사교학적교사기요구비엄박이심후적인문소양,우요구비찰실이고초적교학업무소양.취인문소양이언,"강요"과교사응시집정학이견정적정치소양、다학과、관영역적지식소양、위인사표적인격소양、엄범이심입적과연소양화교강적사회실천소양등우일신적인;취교학업무소양이언,"강요"과교사수요재교학내용、교학배절、교학방침、교학방법화교학어언상다하공부.
