幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2007年
5期
33-36
,共4页
约束性顺从%道德自我%儿童
約束性順從%道德自我%兒童
약속성순종%도덕자아%인동
本研究对48名4岁儿童的道德自我和约束性顺从行为进行测量,并随机分配实验班(24人)和对比班(24人),自编两难故事对实验班儿童进行为期12周,每周3次,每次15分钟的教育干预.对比班儿童不接受任何干预措施.研究结果表明,4岁儿童的道德自我与约束性顺从行为呈显著正相关;4岁儿童道德自我水平的提高能促进其约束性顺从行为的增多.
本研究對48名4歲兒童的道德自我和約束性順從行為進行測量,併隨機分配實驗班(24人)和對比班(24人),自編兩難故事對實驗班兒童進行為期12週,每週3次,每次15分鐘的教育榦預.對比班兒童不接受任何榦預措施.研究結果錶明,4歲兒童的道德自我與約束性順從行為呈顯著正相關;4歲兒童道德自我水平的提高能促進其約束性順從行為的增多.
본연구대48명4세인동적도덕자아화약속성순종행위진행측량,병수궤분배실험반(24인)화대비반(24인),자편량난고사대실험반인동진행위기12주,매주3차,매차15분종적교육간예.대비반인동불접수임하간예조시.연구결과표명,4세인동적도덕자아여약속성순종행위정현저정상관;4세인동도덕자아수평적제고능촉진기약속성순종행위적증다.
