昌吉学院学报
昌吉學院學報
창길학원학보
JOURNAL OF CHANGJI UNIVERSITY
2007年
4期
127-130
,共4页
歌唱%元认知%心理%教学策略
歌唱%元認知%心理%教學策略
가창%원인지%심리%교학책략
元认知就是对认知的认知.元认知结构由元认知知识、元认知体验和元认知监控三种成分构成,这三种成分相互联系、相互作用,它对教会学生学会学习、开发智力,以及促使声乐学习顺利实现学习迁移等诸方面都有重要的意义.本文通过对元认知结构的分析,阐明了元认知在声乐学习活动中的作用,并提出了在声乐学习中元认知能力培养的几项策略.
元認知就是對認知的認知.元認知結構由元認知知識、元認知體驗和元認知鑑控三種成分構成,這三種成分相互聯繫、相互作用,它對教會學生學會學習、開髮智力,以及促使聲樂學習順利實現學習遷移等諸方麵都有重要的意義.本文通過對元認知結構的分析,闡明瞭元認知在聲樂學習活動中的作用,併提齣瞭在聲樂學習中元認知能力培養的幾項策略.
원인지취시대인지적인지.원인지결구유원인지지식、원인지체험화원인지감공삼충성분구성,저삼충성분상호련계、상호작용,타대교회학생학회학습、개발지력,이급촉사성악학습순리실현학습천이등제방면도유중요적의의.본문통과대원인지결구적분석,천명료원인지재성악학습활동중적작용,병제출료재성악학습중원인지능력배양적궤항책략.
