各界
各界
각계
ALL CIRCLES
2007年
6期
47
,共1页
工具%兴趣%习惯
工具%興趣%習慣
공구%흥취%습관
《语文课程标准》明确指出低年级应遵循"多认少写"的教学策略,目的在于提高识字效率,使学生尽可能提早进入阅读阶段.这一教学策略使传统的多抄多写的教学方法受到了挑战,许多老师认为依靠这一策略很难完成第一学段识字达到1600-1800的教学任务.其实这个"难"是可以化解的,关键是识字教学策略的方法多样化.笔者在多年的教学实践中,在这教学策略的指引下摸索总结了以下几种行之有效的识字教学方法供同行商榷.
《語文課程標準》明確指齣低年級應遵循"多認少寫"的教學策略,目的在于提高識字效率,使學生儘可能提早進入閱讀階段.這一教學策略使傳統的多抄多寫的教學方法受到瞭挑戰,許多老師認為依靠這一策略很難完成第一學段識字達到1600-1800的教學任務.其實這箇"難"是可以化解的,關鍵是識字教學策略的方法多樣化.筆者在多年的教學實踐中,在這教學策略的指引下摸索總結瞭以下幾種行之有效的識字教學方法供同行商榷.
《어문과정표준》명학지출저년급응준순"다인소사"적교학책략,목적재우제고식자효솔,사학생진가능제조진입열독계단.저일교학책략사전통적다초다사적교학방법수도료도전,허다로사인위의고저일책략흔난완성제일학단식자체도1600-1800적교학임무.기실저개"난"시가이화해적,관건시식자교학책략적방법다양화.필자재다년적교학실천중,재저교학책략적지인하모색총결료이하궤충행지유효적식자교학방법공동행상각.
