科技信息（学术版）
科技信息（學術版）
과기신식（학술판）
SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
2006年
6期
395-396,394
,共3页
分类教学法%分类教学%分类备课%授课%辅导%布置作业%测试%评价%分类教学的效果与反思
分類教學法%分類教學%分類備課%授課%輔導%佈置作業%測試%評價%分類教學的效果與反思
분류교학법%분류교학%분류비과%수과%보도%포치작업%측시%평개%분류교학적효과여반사
一、问题的提出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性,普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现-不同的人在数学上得到不同的发展.二、分类教学的理论依据:分类教学法是因材施教原则在教学中具体运用.三、具体做法:1、分类教学的目标.2、分类教学的模式和做法:(1)分类建组;(2)分类备课;(3)分类授课;(4)分类辅导;(5)分类布置作业;(6)分类测试;(7)分类评价;四、分类教学的效果.五、分类教学的反思.
一、問題的提齣:義務教育階段的數學課程應突齣體現基礎性,普及性和髮展性,使數學教育麵嚮全體學生,實現-不同的人在數學上得到不同的髮展.二、分類教學的理論依據:分類教學法是因材施教原則在教學中具體運用.三、具體做法:1、分類教學的目標.2、分類教學的模式和做法:(1)分類建組;(2)分類備課;(3)分類授課;(4)分類輔導;(5)分類佈置作業;(6)分類測試;(7)分類評價;四、分類教學的效果.五、分類教學的反思.
일、문제적제출:의무교육계단적수학과정응돌출체현기출성,보급성화발전성,사수학교육면향전체학생,실현-불동적인재수학상득도불동적발전.이、분류교학적이론의거:분류교학법시인재시교원칙재교학중구체운용.삼、구체주법:1、분류교학적목표.2、분류교학적모식화주법:(1)분류건조;(2)분류비과;(3)분류수과;(4)분류보도;(5)분류포치작업;(6)분류측시;(7)분류평개;사、분류교학적효과.오、분류교학적반사.
