同济大学学报（社会科学版）
同濟大學學報（社會科學版）
동제대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF TONGJI UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE SECTION)
2004年
6期
105-109
,共5页
可理解性输入%浓缩式输入%词组%背诵%输出
可理解性輸入%濃縮式輸入%詞組%揹誦%輸齣
가리해성수입%농축식수입%사조%배송%수출
当前我国提高非英语专业学生输出能力的普遍做法是倡导美国应用语言学家克拉申(Krashen)的大量的可理解性输入,或强调输出操练,但效果都不太理想.在输入输出孰轻孰重众说纷纭时,让学生背诵以实用词汇和句型为核心的浓缩式输入却显示出了其独特的优越性.本文旨在探讨此输入模式的理论基础,在中国的有效性,以及在微观教学中的实验.
噹前我國提高非英語專業學生輸齣能力的普遍做法是倡導美國應用語言學傢剋拉申(Krashen)的大量的可理解性輸入,或彊調輸齣操練,但效果都不太理想.在輸入輸齣孰輕孰重衆說紛紜時,讓學生揹誦以實用詞彙和句型為覈心的濃縮式輸入卻顯示齣瞭其獨特的優越性.本文旨在探討此輸入模式的理論基礎,在中國的有效性,以及在微觀教學中的實驗.
당전아국제고비영어전업학생수출능력적보편주법시창도미국응용어언학가극랍신(Krashen)적대량적가리해성수입,혹강조수출조련,단효과도불태이상.재수입수출숙경숙중음설분운시,양학생배송이실용사회화구형위핵심적농축식수입각현시출료기독특적우월성.본문지재탐토차수입모식적이론기출,재중국적유효성,이급재미관교학중적실험.
