全科护理
全科護理
전과호리
FAMILY NURSE
2012年
13期
1237-1238
,共2页
参与式教学法%急救护理学%护理教学
參與式教學法%急救護理學%護理教學
삼여식교학법%급구호이학%호리교학
[目的] 探讨参与式教学法在急救护理学教学中的应用.[方法] 将240名护理专科学生随机分为观察组和对照组,每组120名,对照组采用传统教学方法,观察组采用参与式教学法进行教学.期末对两组学生进行理论考核及教学效果评价.[结果] 观察组学生理论考核成绩优于对照组;观察组学生学习兴趣、思维能力及团结协作能力高于对照组.[结论] 在急救护理学教学中应用参与式教学法,可提高质量.
[目的] 探討參與式教學法在急救護理學教學中的應用.[方法] 將240名護理專科學生隨機分為觀察組和對照組,每組120名,對照組採用傳統教學方法,觀察組採用參與式教學法進行教學.期末對兩組學生進行理論攷覈及教學效果評價.[結果] 觀察組學生理論攷覈成績優于對照組;觀察組學生學習興趣、思維能力及糰結協作能力高于對照組.[結論] 在急救護理學教學中應用參與式教學法,可提高質量.
[목적] 탐토삼여식교학법재급구호이학교학중적응용.[방법] 장240명호리전과학생수궤분위관찰조화대조조,매조120명,대조조채용전통교학방법,관찰조채용삼여식교학법진행교학.기말대량조학생진행이론고핵급교학효과평개.[결과] 관찰조학생이론고핵성적우우대조조;관찰조학생학습흥취、사유능력급단결협작능력고우대조조.[결론] 재급구호이학교학중응용삼여식교학법,가제고질량.
