医学理论与实践
醫學理論與實踐
의학이론여실천
The Journal of Medical Theory and Practice
2011年
12期
1443-1445
,共3页
初产妊娠期妇女%健康教育%剖宫产
初產妊娠期婦女%健康教育%剖宮產
초산임신기부녀%건강교육%부궁산
目的:探讨门诊健康教育对初产妊娠期妇女的围产期保健意识、分娩方式的影响.方法:选择2009年1-7月在我院建立围产保健档案的初产妊娠期妇女400例,随机分为观察组210例和对照组190例.对照组产妇仅在产前检查时给予基本的围产期健康知识教育.观察组实行标准的健康教育计划,提供系统、个性化的指导.结果:产妇接受健康教育前对孕期保健知识的知晓率低,观察组和对照组差异无统计学意义(χ2=0.826,P=0.364);实行健康教育后两组的孕期保健知识知晓率均有提高,观察组效果显著,两组比较差异有统计学意义(χ2=72.406,P＜0.001);观察组剖宫产率低于对照组,差异有统计学意义(χ2=9.927,P=0.002).结论:规范的门诊健康教育可提高初产妊娠期妇女的围产期保健意识和分娩认知度,降低剖宫产率.
目的:探討門診健康教育對初產妊娠期婦女的圍產期保健意識、分娩方式的影響.方法:選擇2009年1-7月在我院建立圍產保健檔案的初產妊娠期婦女400例,隨機分為觀察組210例和對照組190例.對照組產婦僅在產前檢查時給予基本的圍產期健康知識教育.觀察組實行標準的健康教育計劃,提供繫統、箇性化的指導.結果:產婦接受健康教育前對孕期保健知識的知曉率低,觀察組和對照組差異無統計學意義(χ2=0.826,P=0.364);實行健康教育後兩組的孕期保健知識知曉率均有提高,觀察組效果顯著,兩組比較差異有統計學意義(χ2=72.406,P＜0.001);觀察組剖宮產率低于對照組,差異有統計學意義(χ2=9.927,P=0.002).結論:規範的門診健康教育可提高初產妊娠期婦女的圍產期保健意識和分娩認知度,降低剖宮產率.
목적:탐토문진건강교육대초산임신기부녀적위산기보건의식、분면방식적영향.방법:선택2009년1-7월재아원건립위산보건당안적초산임신기부녀400례,수궤분위관찰조210례화대조조190례.대조조산부부재산전검사시급여기본적위산기건강지식교육.관찰조실행표준적건강교육계화,제공계통、개성화적지도.결과:산부접수건강교육전대잉기보건지식적지효솔저,관찰조화대조조차이무통계학의의(χ2=0.826,P=0.364);실행건강교육후량조적잉기보건지식지효솔균유제고,관찰조효과현저,량조비교차이유통계학의의(χ2=72.406,P＜0.001);관찰조부궁산솔저우대조조,차이유통계학의의(χ2=9.927,P=0.002).결론:규범적문진건강교육가제고초산임신기부녀적위산기보건의식화분면인지도,강저부궁산솔.
