天水师范学院学报
天水師範學院學報
천수사범학원학보
JOURNAL OF TIANSHUI NORMAL UNIVERSITY
2004年
2期
69-70,99
,共3页
数学语言%数学符号%<线性代数>%教学质量
數學語言%數學符號%<線性代數>%教學質量
수학어언%수학부호%<선성대수>%교학질량
在<线性代数>课的教学过程中,学生普遍感到线性代数课上课能听懂,教材能看懂,就是不太会作习题.在教学过程中教师只有结合线性代数课本身的特点,从学生的实际出发,注重数学语言、数学符号的应用与训练,适时展现各知识模块的联系,进行关于某一概念的联想训练,并注重数学方法的总结,才能取得良好的教学效果.
在<線性代數>課的教學過程中,學生普遍感到線性代數課上課能聽懂,教材能看懂,就是不太會作習題.在教學過程中教師隻有結閤線性代數課本身的特點,從學生的實際齣髮,註重數學語言、數學符號的應用與訓練,適時展現各知識模塊的聯繫,進行關于某一概唸的聯想訓練,併註重數學方法的總結,纔能取得良好的教學效果.
재<선성대수>과적교학과정중,학생보편감도선성대수과상과능은동,교재능간동,취시불태회작습제.재교학과정중교사지유결합선성대수과본신적특점,종학생적실제출발,주중수학어언、수학부호적응용여훈련,괄시전현각지식모괴적련계,진행관우모일개념적련상훈련,병주중수학방법적총결,재능취득량호적교학효과.
