江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2010年
4期
119-121
,共3页
大学生%自卑心理%认知根源%社会比较%虚构自我
大學生%自卑心理%認知根源%社會比較%虛構自我
대학생%자비심리%인지근원%사회비교%허구자아
对多数大学生而言,自卑心理是基于社会比较而产生的一种暂时的不如人的心理体验,它可能成为个体进步的动力,也可能成为前进的障碍,这取决于个体的自我调适能力.从认知视角来看,大学生自卑心理的核心是虚构自我概念的存在,造成其应有的能力无法发挥,自验预言的作用使其虚构自我概念日益得到强化,如此循环,从而陷入严重的自卑.虚构自我是指个体假想的阻碍个体行动和充分发挥自我潜在素质的消极层面的觉知、体验及观念,与其真实能力不符.大学生的虚构自我与真实能力之间的差异是其自卑心理的认知根源.
對多數大學生而言,自卑心理是基于社會比較而產生的一種暫時的不如人的心理體驗,它可能成為箇體進步的動力,也可能成為前進的障礙,這取決于箇體的自我調適能力.從認知視角來看,大學生自卑心理的覈心是虛構自我概唸的存在,造成其應有的能力無法髮揮,自驗預言的作用使其虛構自我概唸日益得到彊化,如此循環,從而陷入嚴重的自卑.虛構自我是指箇體假想的阻礙箇體行動和充分髮揮自我潛在素質的消極層麵的覺知、體驗及觀唸,與其真實能力不符.大學生的虛構自我與真實能力之間的差異是其自卑心理的認知根源.
대다수대학생이언,자비심리시기우사회비교이산생적일충잠시적불여인적심리체험,타가능성위개체진보적동력,야가능성위전진적장애,저취결우개체적자아조괄능력.종인지시각래간,대학생자비심리적핵심시허구자아개념적존재,조성기응유적능력무법발휘,자험예언적작용사기허구자아개념일익득도강화,여차순배,종이함입엄중적자비.허구자아시지개체가상적조애개체행동화충분발휘자아잠재소질적소겁층면적각지、체험급관념,여기진실능력불부.대학생적허구자아여진실능력지간적차이시기자비심리적인지근원.
