华章
華章
화장
HUAZHANG
2011年
26期
279
,共1页
高中%数学教学%形成性评价
高中%數學教學%形成性評價
고중%수학교학%형성성평개
本文主要论述了高中数学教学中的形成性评价这一问题,当前高中数学教学形成性评价中存在的问题主要包括评价目的不明确,评价理论知识不完善,评价实施经验不足.造成这些问题的原因主要有:教学评价的理论研究工作滞后,教学评价传统观念的制约以及评价过程中的功利思想影响.为了完善高中数学教学的形成性评价,应该构建科学合理的评价体系,注重评价的科学性,过程的教育性,并注重对课堂教学中学生表现进行整体评价,对课堂教学中学生个别回答的评价,并及时进行反馈与调节.
本文主要論述瞭高中數學教學中的形成性評價這一問題,噹前高中數學教學形成性評價中存在的問題主要包括評價目的不明確,評價理論知識不完善,評價實施經驗不足.造成這些問題的原因主要有:教學評價的理論研究工作滯後,教學評價傳統觀唸的製約以及評價過程中的功利思想影響.為瞭完善高中數學教學的形成性評價,應該構建科學閤理的評價體繫,註重評價的科學性,過程的教育性,併註重對課堂教學中學生錶現進行整體評價,對課堂教學中學生箇彆迴答的評價,併及時進行反饋與調節.
본문주요논술료고중수학교학중적형성성평개저일문제,당전고중수학교학형성성평개중존재적문제주요포괄평개목적불명학,평개이론지식불완선,평개실시경험불족.조성저사문제적원인주요유:교학평개적이론연구공작체후,교학평개전통관념적제약이급평개과정중적공리사상영향.위료완선고중수학교학적형성성평개,응해구건과학합리적평개체계,주중평개적과학성,과정적교육성,병주중대과당교학중학생표현진행정체평개,대과당교학중학생개별회답적평개,병급시진행반궤여조절.
