CAJ | 학술논문

目的分析3种基本教学形式在临床带教工作中的应用,探讨更好的临床授课形式.方法选择2004年7月-2005年6月在本院急诊科实习的护生90名,按学历层次随机分为3组,分别以讲授法、讨论法、演示法3种不同形式进行心肺复苏(CPR)的理论及操作授课,比较授课前后护生理论及操作考核成绩.发放调查问卷,分析护生对于不同授课形式的意见反馈.结果单一使用讲授法授课的效果欠理想;加强护生自我学习能力是保证讨论法教学效果的前提;演示法在临床授课中最受护生欢迎,是提高学生动手能力和实践操作技巧的较好方式.结论在完善理论教学的前提下,演示法可以充分调动护生学习的积极性,强化动手操作能力,从而取得更好的临床教学效果.
목적분석3충기본교학형식재림상대교공작중적응용,탐토경호적림상수과형식.방법선택2004년7월-2005년6월재본원급진과실습적호생90명,안학력층차수궤분위3조,분별이강수법、토론법、연시법3충불동형식진행심폐복소(CPR)적이론급조작수과,비교수과전후호생이론급조작고핵성적.발방조사문권,분석호생대우불동수과형식적의견반궤.결과단일사용강수법수과적효과흠이상;가강호생자아학습능력시보증토론법교학효과적전제;연시법재림상수과중최수호생환영,시제고학생동수능력화실천조작기교적교호방식.결론재완선이론교학적전제하,연시법가이충분조동호생학습적적겁성,강화동수조작능력,종이취득경호적림상교학효과.