河北省社会主义学院学报
河北省社會主義學院學報
하북성사회주의학원학보
JOURNAL OF SOCIALIST COLLEGE
2011年
3期
88-90
,共3页
“思政”课社会实践教学%认识论%误区%超越
“思政”課社會實踐教學%認識論%誤區%超越
“사정”과사회실천교학%인식론%오구%초월
“思政”课社会实践教学作为教育理念和政策提出后,近些来年在实践中存在四个方面的误区:即把社会实践教学理解成为一种不要理论灌输的教学;一种可以脱离文化孤军独进的政治思想教学;一种急功近利的教学;一种无约束的自由教育.因此,要在这几个方面实现根本性的转变:确定实践与理论在教学上的辩证关系,保持稳定的文化框架和清晰的文化路向,摆脱急功近利思想,以保证“思政”课社会实践教学的合理性、有效性.
“思政”課社會實踐教學作為教育理唸和政策提齣後,近些來年在實踐中存在四箇方麵的誤區:即把社會實踐教學理解成為一種不要理論灌輸的教學;一種可以脫離文化孤軍獨進的政治思想教學;一種急功近利的教學;一種無約束的自由教育.因此,要在這幾箇方麵實現根本性的轉變:確定實踐與理論在教學上的辯證關繫,保持穩定的文化框架和清晰的文化路嚮,襬脫急功近利思想,以保證“思政”課社會實踐教學的閤理性、有效性.
“사정”과사회실천교학작위교육이념화정책제출후,근사래년재실천중존재사개방면적오구:즉파사회실천교학리해성위일충불요이론관수적교학;일충가이탈리문화고군독진적정치사상교학;일충급공근리적교학;일충무약속적자유교육.인차,요재저궤개방면실현근본성적전변:학정실천여이론재교학상적변증관계,보지은정적문화광가화청석적문화로향,파탈급공근리사상,이보증“사정”과사회실천교학적합이성、유효성.
