四川教育
四川教育
사천교육
SICHUAN EDUCATION
2011年
11期
46-46
,共1页
习作教学%前指%《语文课程标准》%正名%写作实践%学生习作%教学建议%对症下药
習作教學%前指%《語文課程標準》%正名%寫作實踐%學生習作%教學建議%對癥下藥
습작교학%전지%《어문과정표준》%정명%사작실천%학생습작%교학건의%대증하약
《语文课程标准》在教学建议中中明确指出：应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。这给我们传递出一个明显的信号：小学生习作离不开作前指导。面对习作教学中出现的诸多问题，我们不应该一味地将有着几千年传统的“作前指导”视为糟粕，不容分辩地将它打入十八层地狱，而应该针对问题，对症下药，优化和改进“作前指导”，提高习作教学的质量和效率。
《語文課程標準》在教學建議中中明確指齣：應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。這給我們傳遞齣一箇明顯的信號：小學生習作離不開作前指導。麵對習作教學中齣現的諸多問題，我們不應該一味地將有著幾韆年傳統的“作前指導”視為糟粕，不容分辯地將它打入十八層地獄，而應該針對問題，對癥下藥，優化和改進“作前指導”，提高習作教學的質量和效率。
《어문과정표준》재교학건의중중명학지출：응조주취재、구사、기초、가공등배절，양학생재사작실천중학회사작。저급아문전체출일개명현적신호：소학생습작리불개작전지도。면대습작교학중출현적제다문제，아문불응해일미지장유착궤천년전통적“작전지도”시위조박，불용분변지장타타입십팔층지옥，이응해침대문제，대증하약，우화화개진“작전지도”，제고습작교학적질량화효솔。
