湛江师范学院学报
湛江師範學院學報
담강사범학원학보
JOURNAL OF ZHANJIANG NORMAL COLLEGE
2009年
4期
48-50
,共3页
投入量假说%阅读任务%词汇%附带习得
投入量假說%閱讀任務%詞彙%附帶習得
투입량가설%열독임무%사회%부대습득
从Laufer和Hulstijn的"投入量假说"所研究的二语学习者在阅读过程中词汇附带习得的认知机制及量化标准,着手分析论证阅读任务设计的改革对发展学习者的读写能力及语言交际能力的作用,认为设计中参照"投入量假说"的量化标准而导入有效策略与学习者自主发展更高层次阅读能力正相关.
從Laufer和Hulstijn的"投入量假說"所研究的二語學習者在閱讀過程中詞彙附帶習得的認知機製及量化標準,著手分析論證閱讀任務設計的改革對髮展學習者的讀寫能力及語言交際能力的作用,認為設計中參照"投入量假說"的量化標準而導入有效策略與學習者自主髮展更高層次閱讀能力正相關.
종Laufer화Hulstijn적"투입량가설"소연구적이어학습자재열독과정중사회부대습득적인지궤제급양화표준,착수분석론증열독임무설계적개혁대발전학습자적독사능력급어언교제능력적작용,인위설계중삼조"투입량가설"적양화표준이도입유효책략여학습자자주발전경고층차열독능력정상관.
