中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2011年
2期
139
,共1页
习作%愉悦感%学生
習作%愉悅感%學生
습작%유열감%학생
从多肯定,少指责,让学生尝到认同的温暖;多设计,少随意,让学生尝到收获的快乐;多交流.少缄默,让学生尝到分享的愉悦;多实践,少空谈,让学生尝到创作的幸福四个方面,探讨低中段学生习作谕悦感的调动.
從多肯定,少指責,讓學生嘗到認同的溫暖;多設計,少隨意,讓學生嘗到收穫的快樂;多交流.少緘默,讓學生嘗到分享的愉悅;多實踐,少空談,讓學生嘗到創作的倖福四箇方麵,探討低中段學生習作諭悅感的調動.
종다긍정,소지책,양학생상도인동적온난;다설계,소수의,양학생상도수획적쾌악;다교류.소함묵,양학생상도분향적유열;다실천,소공담,양학생상도창작적행복사개방면,탐토저중단학생습작유열감적조동.
