CAJ | 학술논문

目的:探讨CBL和PBL教学方法在康复治疗学专业本科见习中的联合应用能调动学生的积极性、主动性,改变课堂枯燥无味的现状,提高学生的实践操作能力及组织教学能力,更好地完成教学任务.方法:40名康复医学专业学生分为传统教学组(20人)和CBL和PBL教学方法组(20人),对两组学生分别采用传统教学法和CBL与PBL相结合教学方法教学,最后对学生见习成绩进行比较.结果:两组学生临床能力比较有明显的差异,CBL和PBL教学方法结合组明显优于传统教学法组,这说明CBL与PBL相结合的教学方法明显优于传统模式教学法.结论:CBL和PBL教学方法在康复治疗学专业本科见习中的联合应用在提高学生临床思维能力、增强学生的学习主观能动性、培养学生的综合能力等方面明显优于传统教学法.
목적:탐토CBL화PBL교학방법재강복치료학전업본과견습중적연합응용능조동학생적적겁성、주동성,개변과당고조무미적현상,제고학생적실천조작능력급조직교학능력,경호지완성교학임무.방법:40명강복의학전업학생분위전통교학조(20인)화CBL화PBL교학방법조(20인),대량조학생분별채용전통교학법화CBL여PBL상결합교학방법교학,최후대학생견습성적진행비교.결과:량조학생림상능력비교유명현적차이,CBL화PBL교학방법결합조명현우우전통교학법조,저설명CBL여PBL상결합적교학방법명현우우전통모식교학법.결론:CBL화PBL교학방법재강복치료학전업본과견습중적연합응용재제고학생림상사유능력、증강학생적학습주관능동성、배양학생적종합능력등방면명현우우전통교학법.