中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2002年
5期
27-29
,共3页
薛金增%祝国仓%王杭莉%鲁金瑞%宋宋
薛金增%祝國倉%王杭莉%魯金瑞%宋宋
설금증%축국창%왕항리%로금서%송송
医德教育%受教育者%主体性
醫德教育%受教育者%主體性
의덕교육%수교육자%주체성
医德教育活动中,人的主体性由主体意识、主体情感、主体意志和主体行为构成,它具有为"我"性、自主性、能动性和创造性四个方面的特征.长期以来,由于忽视了受教育者的主体性的发挥,而导致医德教育缺乏有效性和吸引力.在医德教育中如何发挥人的主体性,以弥补传统教育的缺陷,这既是我们在实践中需要探索的问题,也是新形势下创新和改进医德教育模式、提高教育效果的关键.
醫德教育活動中,人的主體性由主體意識、主體情感、主體意誌和主體行為構成,它具有為"我"性、自主性、能動性和創造性四箇方麵的特徵.長期以來,由于忽視瞭受教育者的主體性的髮揮,而導緻醫德教育缺乏有效性和吸引力.在醫德教育中如何髮揮人的主體性,以瀰補傳統教育的缺陷,這既是我們在實踐中需要探索的問題,也是新形勢下創新和改進醫德教育模式、提高教育效果的關鍵.
의덕교육활동중,인적주체성유주체의식、주체정감、주체의지화주체행위구성,타구유위"아"성、자주성、능동성화창조성사개방면적특정.장기이래,유우홀시료수교육자적주체성적발휘,이도치의덕교육결핍유효성화흡인력.재의덕교육중여하발휘인적주체성,이미보전통교육적결함,저기시아문재실천중수요탐색적문제,야시신형세하창신화개진의덕교육모식、제고교육효과적관건.
